3. Составь слова из первых букв в названиях рисунков.

Ответы:

4. Построй лестницу на тему “Семья”. Тебе помогут следующие русские слова: он, дедушка, бабушка, она, сын, отец, тётя, дядя, родители, брат, семья, дочка, родственник, братья и сёстры.

5. К каждому слову подберите слово с противоположным значением.

gut - …

hier - …

hinten - ...

links - …

oben - …

lachen - …

groЯ - …

vorn - …

richtig -

unten - …

antworten - …

dort - …

rechts - …

gehen - …

stehen - …

fragen - …

geben - …

weinen - …

falsch - …

sitzen - …

schlecht - …

6. Разгадайте ребусы.

R

H

T

O

L

E

I

L

M

N

K

P

R

K

Z

R

7. Построй лестницу из немецких слов по теме “Комната”.

Тебе помогут следующие русские слова: дверь, часы, кровать, диван, картина, угол, стол, стул, комната, окно, шкаф, зеркало, телевизор, холодильник, спальня, книжный шкаф.

8. Разгадай кроссворд.

9. Назови всех по порядку:

Die erste Schьlerin, der erste Schьler, die zweite Schьlerin, der zweite Schьler, die dritte Schьlerin, …

10. Одно слово лишнее. Скажи, какое по порядку (напр.: das erste Wort ).

Februar, Freundin, September, Juli, Mдrz;

Kugelschreiber, Wald, Garten, Baum, Blume;

Onkel, Tante, Eltern, Geschwister, Schrank;

Spielen, gehen, elf, springen, kommen;

Wand, Fenster, Tьr, Fensterbrett, Hund.

11. Разгадай кроссворд.

1. Monat.

2. Jahreszeit.

3. Vater und Mutter.

4. Sieben Tage.

Ключевое слово: Stadt in der Ukraine.

12. Прибавь одну букву, чтобы получилось новое слово. Образец:

(H)und.

(..)rot, Gas(..), (..)alle, (..)art, (..)alt, kran(..), war(..), (..)art, Zu(..), Ar(..)t, (..)und, (..)bus, Oste(..)n, (..)und, Scha(..)f, vor(..), (..)ort, (..)immer, a(..)m, Freu(..)de, Sie(..).

(Brot, Gast, Halle, hart, kalt, krank, warm, zart, Zug, Arzt, Mund, Obus, Ostern, rund, scharf, vorn, Wort, Zimmer, arm, Freunde, Sieg)

Справочник по немецкому языку с тренировочными упражнениями для 2-4 класса

Новоселова Ирина Владимировна

Грамматический справочник по немецкому языку с тренировочными упражнениями для 2-4 классов по УМК И.Л.Бим.

пгт Свеча

2016 г.

От составителя

Настоящий справочник предназначается для 2-4 классов по УМК И.Л.Бим. Представлены в сжатой форме важнейшие правила грамматики немецкого языка. Для каждой грамматической темы подобраны упражнения. Темы даны в том порядке, как они изучаются в каждом классе.

Упражнения могут выполняться устно и письменно по усмотрению учителя.

Справочник адресован учителям немецкого языка для использования на уроках на протяжении всего учебного года.

2 класс

Глагол – связка sein.

Значение и употребление глагола sein (быть).

Глагол sein употребляется в предложении:

1. Как глагол – связка в именном составном сказуемом.

Например:

Er ist Schüler. Он (есть) ученик.

В русском языке глагол – связка «быть» в настоящем времени опускается. В немецком языке связка обязательна.

Примечание: после глагола – связки sein имя существительное стоит в именительном падеже.

1. Глагол sein употребляется в предложении также и в самостоятельном значении, в смысле «находиться».

Например: Ich bin im Zimmer. Я (нахожусь) в комнате. [ 7; 111 ]

Спряжение глагола

№1 . Заполни пропуски.

№2 . Впиши bin или ist . [ 4;7 ]

1. Ich _______ Hans.
2. Das ______ Peter.
3. Das ______ Anna.
4. ______ er Maxi?
5. ______ ich Maja?

№3 . Составь предложения из слов.

1. Bin, das, ich.
2. Ist, ein Junge, das.
3. Das, wer, ist?
4. Herr Müller, ich, bin.
5. Ist, das, Frau Hans.

№4. Спишите предложения, заполнив пропуски именами существительными, приведенными справа. [ 7;49 ]

… ist gut. … ist groß. … sind Schüler. … ist Schüler. … sind groß.

Mascha und Mischa die Schule Paul die Kinder der Garten

Притяжательные местоимения (личные).

Притяжательные местоимения употребляются в качестве определения к существительному, и согласуется с ним в роде, числе и падеже.

Если перед именем существительным стоит притяжательное местоимение, артикль опускается. [ 7;147 ]

	М.р	Ж.р	Ср.р	Мн.ч
	mein	meine	mein	meine
	dein	deine	dein	deine
	sein	seine	sein	seine
		ihre		ihre
	unser	unsere	unser	unsere
	euer	eure	euer	eure
		ihre		ihre

№1. Заполните пропуски притяжательным местоимением. Помните, что каждому личному местоимению соответствует определенное притяжательное местоимение.

Образец : Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift ist gut.

Du hast ein Buch. … Buch ist neu.

Wir haben Hefte. … Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli ist blau.

№2. Вставь вместо пропусков слова mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e) , unser(e), ihr(e).

1. … Schwester ist klein. b) … Bleistifte sind neu. c) … Klassenzimmer ist in Ordnung. d) … Schulbank ist braun. e) … Geschenke sind schön.

Спряжение глаголов.

Если основа глагола оканчивается на d, t, chn , то во 2-м и 3-м лице единственного и во 2-м лице множественного числа глагол имеет окончание – est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [ 7,32 ]

Говорю о себе, прибавляю к корню “е“,

Говорю о тебе, ставлю к корню „s“, „t“

Сказать о нем, о ней хочу,

„t“ я к корню привинчу.

На помощь русский нам придет,

Себя он также здесь ведет;

Она поёт – sie singt

Он прыгает – er springt.

О нас, о них сказать желаю,

„er“ я в слове оставляю.

Хочу к друзьям я обратиться,

Здесь снова „t“ мне пригодится. [ 8;3 ]

№1.

… lernt gut.

… lernen zusammen.

… malt sieben Plakate.

… malst gut.

… sagt: „Eins, zwei, drei“.

№2. Прочитайте предложения, поставь вместо пропусков правильные окончания глаголов:

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl- gern.

Du mal- gut.

Ich mal- die Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (она) spiel- super.

Сильные глаголы.

Большинство сильных глаголов с корневой гласной e (geben, sehen, lesen) изменяют ее при спряжении во 2-м и 3-м лице единственного числа настоящего времени на i или на ie .

Сильные глаголы с корневыми гласными а или au принимают при спряжении в настоящем времени во 2-м и 3-м лице единственного числа умлаут (fragen, laufen). [ 7;69 ]

№3. Проведи линию к нужному окончанию.

1. Peter spiel… gern.
2. Uta und Dieter spiel… nicht gern.
3. Ich mal… gut.
4. Wir turn… gut.

№4. Напиши следующие глаголы в 1-м и 3-м лице единственного числа.

a)helfen, b)lesen, c)laufen, d)fahren, e) sprechen.

№5. Что лишнее в ряду? Зачеркни.

Jan spielt spreche liest hörst

Ich sprichst erzähle male schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Модальные глаголы.

Können (мочь, уметь), wollen (хотеть)

Модальные глаголы меняют во всех трех лицах единственного числа свою корневую гласную и не принимают в 1-м и 3-м лице единственного числа личных окончаний.

Ich will gut antworten .

Kannst du gut deutsch sprechen ?

Модальный глагол в повествовательном предложении стоит на втором, а в вопросительном предложении на первом месте, смысловой глагол в неопределенной форме стоит на последнем месте. [ 3;191 ]

№1.Составь предложения о Toме.

in den Park gehen.

Rad fahren

Zirkus spielen.

№2. Выбери правильный ответ.

Ich _____________

№1. Напишите вместо точек местоимения в соответствующем лице и числе:

1. …esse Brot.
2. … isst Brot und Butter.
3. … essen immer in der Schule.
4. … esst Schokolade gern.
5. Esst … auch gern Schwarzbrot?

Спряжение глагола haben.

Значение глагола haben – иметь.

Ich habe ein Buch. – У меня есть книга.

Примечание. После глагола haben имя существительное стоит в винительном падеже и употребляется обычно с неопределенным артиклем. [ 7;115 ]

Спряжение глагола haben

№1. Заполните пропуски в соответствующем лице и числе. Переведите предложения.

Ich … einen Freund. Er geht in die Schule. Er … eine Schwester. Seine Schwester … Farben. Mein Freund und ich … Bleistifte.

„.. ihr Farben?“ fragt das Mädchen. „Nein, wir … Bleistifte“, sagen wir.

№2 . Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию:

Der Vater (er) Die Mutter (sie) Das Kind (es)

habe hast

einen Freund eine Schwester einen Bruder ein Buch Hefte

Модальные глаголы wollen, mögen, müssen.

Wollen (хотеть)

Mögen (желать, любить)

Müssen (долженствовать, быть должным по внутренней необходимости)

№1. Спиши предложения, правильно употребив модальный глагол.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) in den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen . Das Mädchen ☺(müssen) in den Park fahren.

№2. Составь предложения из данных слов.

1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. du/ mir/ können/ helfen?
4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Прошедшее время.

В немецком языке в разговоре и в кратких сообщениях для выражения прошедшего времени употребляется сложная форма прошедшего времени Perfekt.

Perfekt образуется при помощи вспомогательного глагола haben и основного глагола в Patizip II.

Ich habe gemalt.

Большинство немецких глаголов образуют PII с помощью приставки ge - и суффикса – t : lernen – gelernt.

В отличие от слабых глаголов сильные глаголы образуют PII с помощью приставки ge- и суффикса -(en): lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

Большинство сильных глаголов изменяют при образовании PII свой корневой гласный:

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218 ]

№1.

ich habe du hast sie hat wir haben ihr habt sie haben Sie haben
gge-	Turn- Mal- Spiel- Lach- Lern- Bade- Arbeite- Hab-

№2. Определи, в каком предложении действие происходит в настоящем времени, а в каком - в прошедшем.

a)Kater Murr malt ein Bild.

b)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c)Ihr geht ins Kino.

d)Er steht früh auf.

e)Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Составь предложения из данных слов, употребив глагол в Perfekt.

a)das Kind/ ein Bild/ malen

b)gestern / viel / ihr/ tanzen

c)im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

d)machen/ du/ was/ gestern?

e)sagen/ was/ der Vater?

4 класс

Präteritum.

В немецком языке при описании событий, происходящих в прошлом, употребляется простая форма прошедшего времени.

Слабые глаголы образуются от основы глаголы с помощью суффикса – e(te) , у сильных глаголов – изменение корневой гласной: schr ei ben – schr ie b.

Отделяемые приставки отделяются aufmachen – machte auf.

Слабые глаголы имеют те же окончания, что и в Präsens , за исключением 1-го и 3-го лица единственного числа, где личные окончания отсутствуют. [ 2; 222 ]

№1. Маша нарисовала, что она делала в понедельник. Напиши предложения в Präteritum, используя слова – подсказки.

a) b) с) d)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Вставь пропущенные слова и запиши диалоги.

Muster:

• Papa arbeitete heute lange.
• Arbeitetest du heute auch lange?
• Nein, ich arbeitete nicht lange.

1. – Was ma__ du denn da?

• Ein Bild. Anne ma__ auch. Und du?
• Ich ma___ natürlich auch.

1. – Peter tu___ morgen nicht.

• Und du? Tu__ du morgen?
• Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа. Предлоги в немецком языке требуют после себя, как и предлоги в русском языке, определенного падежа.

После предлогов in, an, auf u.a. стоит либо в Akkusativ (винительный падеж), если можно поставить вопрос Wohin? (куда?), либо в Dativ (в дательном падеже), если можно поставить вопрос Wo? (где?). [ 7;100 ]

№1. Составь предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию.

gehst kommst

dem Bruder der Mutter dem Mädchen

in die Schule in die Klasse nach Hause

№2 .Поставь вопрос к выделенному имени существительному.

Er spielt in dem Haus.

Ich hänge das Plakat an die Wand.